სულელური წინადადებები არის წინადადებები, რომლებიც გრამატიკულ მნიშვნელობას იძენს, მაგრამ აღწერს რაღაც სულელურს ან მოგონილს, მაგალითად "ყვითელი ძროხა საუბრობდა მიწისქვეშა ვარსკვლავებზე". მათი გამოგონება შეიძლება იყოს სახალისო საბავშვო თამაში, მაგრამ მათ ასევე იყენებენ მასწავლებლები, რათა დაეხმარონ მოსწავლეებს ისწავლონ წინადადებების სტრუქტურისა და ფონიკის მნიშვნელოვანი წესები.
ნაბიჯები
მეთოდი 1 – დან 3 – დან: თამაშობენ სულელურ წინადადებებს
ნაბიჯი 1. გადაწყვიტეთ ვინ მიდის პირველი
შეკრიბეთ ორი ან მეტი მეგობრის ჯგუფში. ითამაშეთ ცხვირი მიდის ან როკ ქაღალდის მაკრატელი, რათა გადაწყვიტოთ ვინ მიდის პირველი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ რიგრიგობით დაიწყოთ თითოეული წინადადება.
ნაბიჯი 2. სთხოვეთ პირველ პირს თქვას არსებითი სახელი
ამით დაიწყება წინადადება. არსებითი სახელი შეიძლება იყოს ადამიანი (მაგალითად, "ფრედი" ან "ექიმი"), ადგილი ("ზოოპარკი" ან "ინგლისი"), ან ნივთი ("კარტოფილი" ან "იატაკი").
ნაბიჯი 3. დაე თითოეულმა ადამიანმა დაამატოს სიტყვები წინადადებაში
თითოეული ადამიანი, ვინც თამაშობს თამაშს, კიდევ ერთ სიტყვას ამატებს წინადადებას. Მაგალითად:
- ემი ამბობს "ფრედ"
- ბობ ამბობს: "ფრედს უყვარს"
- კამილი ამბობს: "ფრედს უყვარს მწვანე"
- ემი ამბობს: "ფრედს უყვარს მწვანე ბეკონი"
- ბობ ამბობს: "ფრედს უყვარს მწვანე ბეკონი, რადგან"
- კამილი ამბობს: "ფრედს უყვარს მწვანე ბეკონი, რადგან _" (შემდეგი სიტყვა თავად შეარჩიე!)
ნაბიჯი 4. შეინახეთ თქვენი რჩეული
განაგრძეთ თამაში მანამ, სანამ წინადადება დასამახსოვრებელი არ არის, ან სანამ არ ფიქრობთ, რომ ის საკმარისად კარგად ჟღერს. ითამაშეთ მეტი რაუნდი და ჩაწერეთ თქვენი ფავორიტები, რათა მოგვიანებით შეინახოთ და გაგეცინოთ.
თქვენ ასევე შეგიძლიათ სცადოთ მეგობრებთან ერთად დაწეროთ მთელი „სულელური ამბავი“, სადაც თითოეული ადამიანი წერს ერთ წინადადებას
3 მეთოდი 2: სასჯელის სტრუქტურის სწავლება სულელური წინადადებებით
ნაბიჯი 1. დაწერეთ წინადადების საგნები დიდ ფურცელზე
თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მარკერები ამ სახელების დასაწერად, ან გამოიყენოთ კომპიუტერი მათ ზედმეტად დიდი შრიფტის ზომის დასაწერად, შემდეგ კი დაბეჭდოთ. შეარჩიეთ ფერი საგნების დასაწერად, მაგალითად ლურჯი. გაჭერით ქაღალდი ისე, რომ თითოეული არსებითი სახელი იყოს თავის განყოფილებაში. მაგალითად, დაწერე კლოუნი; Ძაღლი; Პრეზიდენტი; Ვეფხვი; და ქალბატონი სმიტი.
დარწმუნდით, რომ არსებითი სახელები ან მხოლობითია ან ყველა მრავლობითი, ასე რომ ყველა მათგანი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ერთი და იგივე ზმნის ფორმებით
ნაბიჯი 2. გააკეთეთ ფერადი კოდირებული ბარათები მეტყველების სხვა ნაწილებისთვის
წინადადების სტრუქტურის ყველაზე ძირითად გაკვეთილს შეუძლია გამოიყენოს საგნები (არსებითი სახელები) და პრედიკატები (ზმნის ფრაზები). თუ თქვენი მოსწავლეები უფრო მოწინავეები არიან, შეგიძლიათ დაამატოთ წინადადების დამატებითი კომპონენტები, როგორიცაა ზმნიზედა ან საკუთრების ნაცვალსახელი. თითოეული კატეგორიის ბარათების ფერი-კოდირება განსხვავებულად, რათა გაუადვილოს სტუდენტებს. Მაგალითად:
- გრამატიკის დამწყებთათვის, უბრალოდ დაწერეთ პრედიკატები ფორთოხლით, როგორც მაგიდაზე გადახტა; გაეცინა; დახატა სურათი; და გაფრინდა მთვარეზე.
- შუალედური კლასებისთვის დაამატეთ ზმნიზედები (სწრაფად; სიხარულით; ხმამაღლა) და/ან ზედსართავები (სულელური; წითელი; დიდი).
- უფრო მოწინავე კლასებისთვის, პრედიკატი დაყავით ზმნის ფრაზებად და არსებითი ბარათების მეორე დასტად.
ნაბიჯი 3. ლამინირებული ბარათები (სურვილისამებრ)
სიტყვების დაბეჭდვისა და ამოჭრის შემდეგ, ლამინირება გაუკეთეთ მათ სკოლის ოფისში ან ასლების მაღაზიაში. ეს არჩევითია, მაგრამ საშუალებას მოგცემთ შეინარჩუნოთ ეს ბარათები მყარი და მრავალჯერადი გამოყენებისათვის, მაშინაც კი, როდესაც მათ იყენებენ პატარა ბავშვები.
ნაბიჯი 4. აჩვენეთ თქვენს მოსწავლეებს როგორ გააკეთონ სულელური წინადადებები
დაალაგეთ ბარათები ფერის მიხედვით, იატაკზე ან კედლის ორგანიზატორის ჯიბეში. აჩვენეთ თქვენს კლასს, თუ როგორ უნდა აიღოს თითო ბარათი თითოეული დასტიდან და განათავსეთ ისინი ერთმანეთის გვერდით, რათა შეიქმნას "სულელური წინადადება". წინადადებები არ უნდა იყოს რეალისტური, მაგრამ მათ უნდა ჰქონდეთ წინადადების ყველა ნაწილი სწორი თანმიმდევრობით.
მაგალითად, კლოუნი მაგიდაზე გადახტა. კარგი სულელური წინადადებაა, ვინაიდან საგანი და პრედიკატი სწორ თანმიმდევრობაშია
ნაბიჯი 5. შეამოწმეთ თქვენი სტუდენტების მუშაობა
ეს შეიძლება იყოს აქტივობა, რომელსაც სტუდენტები აკეთებენ 3-5 კაციან მცირე ჯგუფებში, ან ინდივიდუალურად, როდესაც მათ აქვთ სათამაშო დრო ან ინდივიდუალური სამუშაო დრო. სთხოვეთ მათ დატოვონ წინადადებები თქვენთვის, რომ შეამოწმოთ. შეაქეთ მოსწავლეები, როდესაც ისინი სწორად მიიღებენ წინადადებას და დაეხმარეთ მათ შეცდომის დაშვებისას სწორი წესრიგის გაგებაში. თუ მოსწავლეს უყვარს მის მიერ დაწერილი წინადადება, ან თუ მას სჭირდება წახალისება, შეგიძლიათ მისი სულელური წინადადება დაფაზე შეინახოთ, რომ ყველა მოსწავლემ წაიკითხოს და გაერთოს.
ნაბიჯი 6. დაეხმარეთ მოსწავლეებს
თუ მოსწავლეს არ ესმის, აუხსენით, რომ წინადადება შეიძლება გაერთიანდეს ორ კითხვაზე პასუხის გაცემით: "ვინ?" და "რა გააკეთა?". აქ არის მაგალითი:
- მასწავლებელი: მოდით გამოვთქვათ წინადადება იმის შესახებ, რომ ვინმე აკეთებს რაღაცას. ვინ გააკეთა რამე? აირჩიე ბარათი.
- სტუდენტი: (ირჩევს "ძაღლს")
- მასწავლებელი: "მშვენიერია! მოდით გავაკეთოთ წინადადება ძაღლის შესახებ. რა გააკეთა ძაღლმა? აიღეთ ბარათი, რომელსაც აზრი აქვს ამ წინადადებაში: ძაღლი _."
- სტუდენტი: გადახტა?
- მასწავლებელი: მართალია. ახლა დადეთ ეს ბარათები ერთმანეთის გვერდით: ძაღლი გადახტა.”სცადეთ ახალი წინადადება.
ნაბიჯი 7. სთხოვეთ მოსწავლეებს დახაზონ ნახატები (სურვილისამებრ)
მოსწავლეები, რომლებიც ვიზუალურად სწავლობენ, ან რომლებსაც სიამოვნებთ ხატვა, შეიძლება უფრო მეტად დაინტერესდნენ ამ თამაშით, თუკი მიიღებენ იმ უაზრო წინადადების სურათს, რომელიც მათ მოიფიქრეს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ეს სურათები დაკიდოთ კედელზე, ასე რომ თქვენს სტუდენტებს შეუძლიათ ისიამოვნონ თავიანთი სულელური ნახატებით.
ნაბიჯი 8. სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს წინადადებები
თუ თქვენს სტუდენტებს მოსწონთ სულელური წინადადებების თამაში, სთხოვეთ მათ მოიფიქრონ მეტი საგანი და პრედიკატები (ან „არსებითი სახელები და ზმნები“, ან „საგნები და მოქმედებები“, იმის მიხედვით, თუ რა ტერმინებმა იციან მოსწავლეებმა). დაბეჭდეთ ეს და მიიყვანეთ კლასში, რათა მოსწავლეებმა შეძლონ უფრო სულელური წინადადებების გაკეთება საყვარელი სიტყვების გამოყენებით.
მეთოდი 3 -დან 3: ბგერების სწავლება სულელური წინადადებებით
ნაბიჯი 1. შეარჩიეთ წერილი, რომელსაც მოსწავლე უჭირს
ამგვარი სულელური წინადადება შესანიშნავია იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ კითხვას, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ მათ უჭირთ ხმის გაგება, ან კითხვის სწავლებას ასწერენ ასოებს ბგერებთან. შეარჩიეთ ერთი ასო ერთდროულად, მაგალითად "P."
ნაბიჯი 2. დაწერეთ ან იპოვეთ წინადადებები, რომლებიც ფოკუსირებულია ამ ასოზე
დაწერეთ წინადადება, რომელიც მრავალჯერ იყენებს ასოს, მკაფიო ხელწერის ან აკრეფის გამოყენებით. დარწმუნდით, რომ ასო გამოითქმის ერთნაირად ყოველ ჯერზე, როდესაც ის გამოჩნდება, ან მოსწავლე შეიძლება დაიბნეოდეს. განსაკუთრებით გამოსადეგი იქნება სიტყვების გამოყენება, რომლებიც იწყება ასოთი.
- მაგალითად, დაწერეთ "ღორები თამაშობენ პარკებში და განებივრებენ პენელოპას ფრჩხილის ლაქით".
- მოძებნეთ ინტერნეტში "სულელური ფონეტიკური წინადადებები" მაგალითებისთვის, როგორიცაა ეს უფასო მაგალითი.
ნაბიჯი 3. გააკეთეთ ასო დიდი გამოსახულება
დახაზეთ თქვენს მიერ არჩეული ასო (P ჩვენს მაგალითში) დიდ ფურცელზე, მაგრამ შეინახეთ ის საკმარისად პატარა, რომ მოსწავლემ შეძლოს მის გვერდით დაჯდომა და მისი კვალი დგომის გარეშე.
ნაბიჯი 4. დაამატეთ ტექსტურა წერილს
სტუდენტმა შეიძლება უკეთ ისწავლოს, თუ არსებობს ტექსტი ასოებთან ასოცირებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ გამხმარი თეთრი წებო, წებოვანი ქვიშა ან ნებისმიერი სხვა მასალა. უხეში მასალები საუკეთესოა, რადგან ისინი აიძულებენ სტუდენტს გამოიყენოს მეტი ძალისხმევა და მოძრაობა მიკვლევისას, რაც დაეხმარება მოსწავლის მეხსიერებას.
თუ თქვენ აპირებთ სულელური წინადადების შედგენას რამდენიმე სხვადასხვა ასოზე, სცადეთ გამოიყენოთ მასალა, რომელიც იწყება ამ ასოთი. მაგალითად, წებოვანა წიწაკა (შავი წიწაკის მარცვალი) P- ზე და ქვიშა S- ზე
ნაბიჯი 5. დაამატეთ სურათები წინადადებაში მოცემული სიტყვებისათვის
გააძლიერე სიტყვის მნიშვნელობა, თითოეული სიტყვის ზემოთ სურათის განთავსებით, რომელიც იწყება არჩეული ასოთი. მაგალითად, განათავსეთ ღორის სურათი სიტყვის ზემოთ "ღორი".
თქვენ შეგიძლიათ ეს ნახატები თავად დახატოთ, თუ შეძლებთ სტუდენტისთვის გასაგები გახადოთ, ან იპოვოთ და დაბეჭდოთ ისინი უფასო ხელოვნებიდან ინტერნეტში
ნაბიჯი 6. სთხოვეთ სტუდენტს მიაკვლიოს წერილს წინადადების კითხვისას
მიეცით სტუდენტს კოვზი, ჯოხი ან სხვა უხეში საგანი და სთხოვეთ მოსწავლემ, ნელ -ნელა მიაკვლიოს ასოს მონახაზს, ამოძრაოს ხელი და მხარი. გაიმეორეთ ეს, როდესაც თქვენ დაეხმარებით სტუდენტს წაიკითხოს წინადადების თითოეული სიტყვა. ჰკითხეთ სტუდენტს რა არის თითოეული სიტყვა, შემდეგ წაიკითხეთ ხმამაღლა. უთხარი სტუდენტს წერილი, რომელზეც აქცენტს აკეთებ, რადგან სტუდენტი მიაგნებს წერილს. გაიმეორეთ ეს წინადადების თითოეული სიტყვისთვის. ეს პრაქტიკა მიზნად ისახავს სტუდენტს რაც შეიძლება მეტი სტიმული მისცეს დაიმახსოვროს და ისწავლოს წერილი.
