Scrabble და მსგავსი თამაშები (როგორიცაა Words with Friends ან Boggle) არის შესანიშნავი ინსტრუმენტები ზოგადად ლექსიკის გასაზრდელად. ამასთან, თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ Scrabble სიტყვის კონკრეტული ნაწილების დასაზუსტებლად და ხაზგასასმელად, როგორიცაა სახელები, ზმნები და კავშირები. ეს შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ სწავლა იყოს სახალისო ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის და/ან არა მშობლიური ენებისთვის, ან Scrabble უფრო რთული გახდეს უფრო მოწინავე მოსწავლეებისთვის ან ძველი ხელებისთვის. თუმცა, თქვენ შეიძლება მოისურვოთ შეცვალოთ ოფიციალური წესები აქა -იქ ახალი მოსწავლეებისათვის, რათა განათლებაზე და არა კონკურენციაზე იყოს ორიენტირებული.
ნაბიჯები
მეთოდი 1 -დან 4: მეტყველების ნაწილების გაგება
ნაბიჯი 1. სახელებისა და ნაცვალსახელების დიფერენცირება
დაასახელეთ არსებითი სახელები, როგორც სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ ნივთს ან პიროვნებას (როგორიცაა ადამიანი, ცა, ტანსაცმელი, მასწავლებელი, მეგობარი). აღიარეთ ნაცვალსახელები, როგორც სიტყვები, რომლებიც იკავებენ არსებით სახელებს (ის, ის, ისინი, ის, ზოგი, სხვა). Მაგალითად:
- მიიღეთ წინადადება "კაცი იყო ჩემი მასწავლებელიც და მეგობარიც". ადამიანი, მასწავლებელი და მეგობარი ყველა არსებითი სახელია.
- თუმცა, თუ თქვენ იტყვით: "ის იყო ჩემი მასწავლებელიც და მეგობარიც", მასწავლებელი და მეგობარი მაინც არსებითი სახელი იქნებოდა, მაშინ როდესაც ის ნაცვალსახელია, რადგან ის ადამიანის ადგილს იკავებს.
ნაბიჯი 2. ზმნების ამოცნობა
აღიარეთ ეს სიტყვები, რომლებიც ან აღნიშნავენ მოქმედებას ან წინადადების შიგნით ყოფნის მდგომარეობას. როდესაც ზმნა აქტიურია, ის აღწერს რას აკეთებს არსებითი სახელი. როდესაც ის აღწერს მდგომარეობას, იგი უკავშირებს არსებით სახელს სხვა სიტყვას, რომელიც აღწერს არსებითი არსების მდგომარეობას. Მაგალითად:
წინადადებაში "კაცი ასწავლის", ასწავლე არის აქტიური ზმნა, რომელიც აღწერს რას აკეთებს არსებითი სახელი კაცი. "კაცი არის მასწავლებელი", ეს არის კავშირი მამაკაცთან მასწავლებელთან, რათა აღინიშნოს მისი მდგომარეობა
ნაბიჯი 3. განასხვავებენ მოდიფიკატორებს
ესენია ზმნიზედები, ზედსართავები და განმსაზღვრელები, რომლებიც ცვლის ან შემდგომ აღწერს მეტყველების სხვა ნაწილს. Spot ზმნიზედა ის სიტყვებია, რომლებიც ზმნას ცვლის წინადადებაში, ხოლო ზედსართავები და განმსაზღვრელები აღწერენ არსებით სახელებს. ზედსართავებითა და განმსაზღვრელებით, შეამჩნიეთ განსხვავება ორს შორის, თუ რა ატრიბუტით გამოიყენება არსებითი სახელი. განმსაზღვრელი ყოველთვის ასახავს არსებით სახელს, ხოლო ზედსართავები სხვა მახასიათებლებს.
- ზმნიზედა: წინადადებაში „ჩვენი შემცვლელი მასწავლებელი ვნებიანად საუბრობდა რამდენიმე საგანზე“, ზმნიზედა ვნებიანად აღწერს მასწავლებლის საუბარს, მეტყველება კი ზმნაა.
- ზედსართავები: იმავე წინადადებაში, ზედსართავი შემცვლელი შემდგომ აღწერს არსებით მასწავლებელს, რათა განასხვავოს ეს კონკრეტული მასწავლებელი კლასის ჩვეულებრივი ინსტრუქტორისგან.
- განმსაზღვრელები: იმავდროულად, არსებითი საგნები რაოდენობრივად განისაზღვრება რამოდენიმე განმსაზღვრელით, რათა მიუთითოს, რომ შემცვლელმა მასწავლებელმა ისაუბრა ერთზე მეტ საგანზე.
ნაბიჯი 4. წერტილოვანი კავშირები
მეტყველების ეს ნაწილი აერთიანებს ორ ცალკეულ სიტყვას ან წინადადებას წინადადებაში. მას ასევე შეუძლია დააკავშიროს ორი სრული წინადადება ერთ უფრო ხანგრძლივ წინადადებაში. Მაგალითად:
- სიტყვები: მიიღეთ წინადადება "კაცი ასწავლის ვნებიანად და საფუძვლიანად". კავშირი და აკავშირებს ვნებიანად და საფუძვლიანად, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ორივე ზმნიზედა ცვლის ზმნას ასწავლის.
- მუხლები: წინადადებაში "კაცი ასწავლის ვნებიანად, რაც აშკარა იყო დღევანდელ გაკვეთილზე", კავშირი, რომელიც დამოუკიდებელ პუნქტს "კაცი ვნებიანად ასწავლის" უკავშირებს მის შემდგომ დამოკიდებულ პუნქტს.
- წინადადებები: "კაცი არის გატაცებული სწავლებით და თქვენ ამას ხედავთ დღევანდელ გაკვეთილზე", კავშირი და აკავშირებს იმას, რაც შეიძლება იყოს ორი ცალკეული წინადადება. მაგრამ მათი გაერთიანებით, ის ხაზს უსვამს კავშირს თითოეული ადამიანის მნიშვნელობას შორის.
ნაბიჯი 5. წინადადებების ამოცნობა
ეს სიტყვები უკავშირებს არსებით სახელს მეორეს, რაც მნიშვნელობას მატებს ამ არსებით სახელს. მაგალითად, განვიხილოთ წინადადება „ჩვენმა მასწავლებელმა მოგვცა ვიქტორინა ბიოლოგიაზე“. აქ, წინასიტყვაობა სახელების ვიქტორინას ბიოლოგიასთან აკავშირებს, რაც თავის მხრივ განსაზღვრავს რა თემაზე იყო ვიქტორინა.
მეთოდი 2 დან 4: თამაშების შემუშავება დამწყებთათვის
ნაბიჯი 1. ფოკუსირება მეტყველების ერთ ნაწილზე
თითოეული თამაშისთვის შეარჩიეთ მეტყველების ერთი ნაწილი, რომელზეც კონცენტრირება მოახდინეთ. აცნობეთ ყველა მოთამაშეს, რომ მიიღება მხოლოდ ამ ერთი ტიპის კუთვნილი სიტყვები. უპირატესობა მიანიჭეთ თამაშის ამ სტილს დამწყებთათვის, რომლებიც არ იცნობენ გრამატიკას, რათა მათ შეეძლოთ დაიწყონ სიტყვების იდენტიფიცირება, რომლებიც ეკუთვნის თითოეულ ჯგუფს.
ნაბიჯი 2. ნება დართეთ მეტყველების ერთზე მეტ ნაწილს, თუ სიტყვა ამოიწურება
ყველამ, ვინც ითამაშა Scrabble, იცის, რომ ხანდახან მთავრდება ასოებით, რომლებიც არ ქმნიან რაიმე სიტყვას. ველით, რომ ამის რისკი პოტენციურად გაიზრდება, როდესაც შეზღუდავთ მისაღები სიტყვების რაოდენობას. ამის თავიდან ასაცილებლად, შექმენით მეტყველების ერთი ნაწილი, რომელზეც უნდა გაამახვილოთ ყურადღება, მაგრამ მიიღეთ სხვა, როდესაც მოთამაშეებს არ შეუძლიათ სიტყვების გამოთქმა, რომლებიც აკმაყოფილებენ თამაშის ძირითად ყურადღებას.
- მოერიდეთ დაფის გადატვირთვას მეტყველების ცხრავე ნაწილით. შეინახეთ ყველაფერი მოკლედ, მხოლოდ ერთი ან ორი გამოყენების ნებართვით. უპირატესობა მიანიჭეთ მათ, ვინც უკვე დაფარეთ, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გააძლიეროთ სწავლის ის სფერო, რომ არ გადაუხვიოთ თემას გაკვეთილებით ახალ მასალაზე.
- მანდატი, რომელიც თითოეულმა მოთამაშემ უნდა გამოაცხადოს, როდესაც აპირებენ შეასრულონ მეტყველების რომელიმე ნაწილი, გარდა იმისა, რაზეც ისინი უნდა იყვნენ ორიენტირებულნი. მოერიდეთ სხვა მოთამაშეების დაბნეულობას, რომლებმაც შეიძლება ვერ გაიგონ, როდის თამაშდება მეტყველების დამხმარე ნაწილი პირველადი ნაცვლად.
ნაბიჯი 3. აიძულეთ მოთამაშეებმა გამოიყენონ თითოეული სიტყვა
გაითვალისწინეთ, რომ ზოგიერთი სიტყვა დააკმაყოფილებს მეტყველების ერთზე მეტ ნაწილს. მაგალითად, მიიღეთ "ღარიბი", რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც არსებითი სახელი ("ღარიბი") და ზედსართავი სახელი ("ღარიბი ქალი"). იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მოთამაშეებმა ისწავლონ მეტყველების ნაწილების სწორად გამოყენება და ამოცნობა, სთხოვეთ მათ გამოიყენონ თითოეული ნათამაშები სიტყვა წინადადებაში. თქვენ შეგიძლიათ ან:
- მიიღეთ სიტყვა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის, ვინც მან ზუსტად ითამაშა, განსაზღვრავს მეტყველების ნაწილს (თუ ერთზე მეტს ნებას რთავთ) და/ან სწორად გამოიყენებს მას წინადადებაში.
- მიაწოდეთ ყველა მოთამაშეს ქაღალდი და საწერი ხელსაწყოები, რათა ყველას შეეძლოს ამ სიტყვის გამოყენებით წინადადების შედგენა.
მე –3 მეთოდი 4 – დან: მოწინავე სტუდენტების გამოწვევა
ნაბიჯი 1. ყურადღება გაამახვილეთ „ორადგილიანზე
”გახსოვდეთ, რომ ბევრი სიტყვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას მეტყველების ორ ან მეტ ნაწილში. მაგალითად, განვიხილოთ სიტყვა "თქვი", რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც არსებითი სახელი ("ჩვენ ყველას გვაქვს სათქმელი ამაში"), როგორც ზმნა ("რას ამბობ?"), ან შუალედი ("თქვი, შენ გესმის?”) მიმართეთ ამას ასეთი სიტყვების თამაშის ობიექტად გადაქცევით.
- ნაცვლად იმისა, რომ მეტყველების ერთი ნაწილი იყოს ორიენტირებული, მოთამაშეებს დაავალეთ მხოლოდ მართლწერის სიტყვები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ერთზე მეტზე.
- თითოეულმა მოთამაშემ უნდა განსაზღვროს რაც შეიძლება მეტი მეტყველების ნაწილი თითოეული სიტყვისთვის, რომელსაც ისინი თამაშობენ.
- მიეცით საშუალება სხვებს დაადგინონ მეტყველების ნებისმიერი ნაწილი, რომელიც შესაძლოა მოთამაშეს გამოტოვებული ჰქონდეს.
ნაბიჯი 2. ითამაშეთ მეტყველების ცხრავე ნაწილი
ნება მიეცით ყველას ითამაშოს ნებისმიერი სიტყვა, რაც მათ შეუძლიათ გამოხატონ. თუმცა, იმისათვის, რომ ეს არ გადავიდეს Scrabble– ის ძველ თამაშში, გახადეთ იდენტიფიკაცია თამაშის მთავარი კომპონენტი. მიიღეთ სიტყვები მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მოთამაშეს შეუძლია სწორად განსაზღვროს მეტყველების ის ნაწილი, რომელსაც ეკუთვნის. ვინაიდან ზოგიერთი სიტყვა ერთზე მეტს აკმაყოფილებს, გადაწყვიტეთ:
- მიიღეთ თითოეული სიტყვა მანამ, სანამ მეტყველების ერთი ნაწილი სწორად არის განსაზღვრული.
- დაჟინებით მოითხოვეთ თითოეული სიტყვის სიტყვის ყველა შესაძლო ნაწილის დასახელება.
- ნება მიეცით სხვებს დაადგინონ მეტყველების ის ნაწილები, რომლებიც მოთამაშემ დაუნიშნა.
ნაბიჯი 3. დააწყვილეთ მეტყველების შესაბამისი ნაწილები
თამაშის საფუძველი დაადგინეთ მეტყველების ერთი ნაწილი. გარდა ამისა, ასევე ნება დართეთ მეტყველების სხვა ნაწილებს, რომლებიც აღწერენ ან შეცვლიან მას. მაგალითად, თქვით, რომ თქვენ შეარჩიეთ ზედსართავები, როგორც საფუძველი. მას შემდეგ რაც ზედსართავი სახელი დაფაზეა (ვთქვათ, ეს არის სიტყვა "დაწერილი"), ნება მიეცით მოთამაშეებს შექმნან მასზე ზმნები, რომლებიც შეცვლიან ან აღწერენ ამ ზედსართავს (მაგალითად "კარგად" ან "ნაჩქარევად").
- მიიღეთ მეტყველების დამატებითი ნაწილები მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი პირდაპირ დაუკავშირდებიან იმ სიტყვას, რომელსაც ისინი აღწერენ. მაგალითად, თუ ორივე "ფართო" და "დაწერილი" არის დაფაზე, მიიღეთ "კარგად" მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის დაფუძნებულია სიტყვაზე "დაწერილი", რადგან ფრაზას "კარგად ფართო" აზრი არ აქვს.
- სთხოვეთ თითოეულ მოთამაშეს განსაზღვროს მეტყველების ნაწილი თითოეული სიტყვისთვის, რომელსაც ისინი თამაშობენ. მოერიდეთ სხვა მოთამაშეების დაბნევას, რომლებმაც შეიძლება ვერ გაიგონ როდის თამაშობენ ზმნიზედა ნაცვლად ზედსართავი სახელისა.
ნაბიჯი 4. გააგრძელეთ მეტყველების თითოეული ნაწილი
დანიშნეთ მეტყველების ერთი ნაწილი, რომელზეც უნდა გაამახვილოთ ყურადღება, როგორც ამას თამაშობთ დამწყებთათვის. თუმცა, იმის ნაცვლად, რომ დაუყოვნებლივ მიიღოთ ნებისმიერი სიტყვა, რომელიც აკმაყოფილებს მეტყველების იმ ნაწილს, გააკეთეთ ეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მოთამაშეს შეუძლია სწორად განსაზღვროს მისი ქვეტიპი. მაგალითად, თქვით თქვენ ირჩევთ კავშირებს. ისინი იყოფა სამ მთავარ ტიპად:
- საკოორდინაციო კავშირები აერთიანებს სიტყვებს, ფრაზებს და დებულებებს ("ბიჭი და გოგო გაიქცნენ გორაკზე;" "ბიჭი გაიქცა გორაკზე და უკან დაბრუნდა;" "ბიჭი გაიქცა გორაკზე, შემდეგ კი უკან დაბრუნდა.”)
- დაქვემდებარებული კავშირები დამოკიდებულ პუნქტს დამოუკიდებელ პუნქტთან აკავშირებს ("თუ წვიმს, მე შიგნით დავრჩები"; "როდესაც წვიმს, მე შიგნით შევალ"; "რადგან წვიმდა, მე შიგნით შევედი.")
- კორელაციური კავშირები შედგება წყვილისგან, რომელიც მხოლოდ ერთმანეთთან მუშაობს. მაგალითად, "თუ" მუშაობს მხოლოდ "ან" ("არ ვიცი წავალთ თუ დავრჩებით"), არასოდეს "და" ან "მაგრამ". იმისდა მიხედვით, თუ რომელ სიტყვას თამაშობთ, მას შეუძლია დააკმაყოფილოს ერთზე მეტი ტიპი (მაგალითად, "ან", ასევე არის საკოორდინაციო კავშირი).
მეთოდი 4 დან 4: განათლების ხაზგასმა
ნაბიჯი 1. დაარეგულირეთ წესები, როგორც თქვენ მიგაჩნიათ
თამაში Scrabble არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი სწავლისთვის, მაგრამ გაითვალისწინეთ, რომ ოფიციალურმა წესებმა შეიძლება შეზღუდოს მისი სარგებლიანობა. წინასწარ გაეცანით წესებს და შეცვალეთ ისინი, როგორც გსურთ, რათა გაზარდოთ მისი პოტენციალი. Მაგალითად:
- თითოეულ მოთამაშეს უნდა ჰქონდეს მხოლოდ შვიდი ასო ფილა თითო ჯერზე. თუმცა, ლექსიკის გაზრდის ინტერესებიდან გამომდინარე, შეიძლება მოგინდეთ ფილების რაოდენობის გაზრდა თითო მოთამაშეს.
- ოფიციალური წესები კრძალავს შემოკლებებს, დახაზულ სიტყვებს და მათ, რაც ყოველთვის დიდი ასოებით არის დაწერილი. მაგრამ თქვით, რომ თქვენ თამაშობთ ზედსართავებს. ზედსართავი სახელი "ნახმარი" შეიძლება შეიქმნას ზედსართავი სახელი "ნახმარი", როგორც "ფეხსაცმლის ნახმარი წყვილი".
- თქვენ უნდა შეამოწმოთ ლექსიკონი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სიტყვა გამოწვეულია. მაგრამ ვთქვათ, თქვენ სთხოვთ მოთამაშეებს დაადგინონ მეტყველების ყველა ნაწილი, რომელსაც ერთი სიტყვა აკმაყოფილებს. ამ შემთხვევაში, თქვენ შეიძლება გინდათ ამის შემოწმება, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს ისეთი, რომელიც არავის მოუფიქრებია საკუთარ თავზე.
ნაბიჯი 2. გადაწყვიტეთ როგორ გაიტანოთ ქულა
ტრადიციულად, Scrabble– ის ქულები განისაზღვრება თითოეული ასო ფილის ქულების დამატებით, რომელიც გამოიყენება ერთი ან მეტი სიტყვის შესაქმნელად, დამატებით ქულებს მიენიჭება შვიდივე კრამიტის გამოყენებისათვის და/ან ფილების ფერად მოედნებზე განთავსებისთვის, რომლებიც მეტ ქულას ანიჭებენ. თუმცა, სხვა ოფიციალური წესების მსგავსად, ველით, რომ ეს სტანდარტი პოტენციურად ზღუდავს თამაშის საგანმანათლებლო სარგებელს. ამის ნაცვლად განვიხილოთ:
- ქულების მთლიანად აღმოფხვრა (განსაკუთრებით დამწყებთათვის) ან მხოლოდ ერთი ქულის მინიჭება თითოეულ შემობრუნებულ სიტყვაზე.
- დამატებითი ქულის მინიჭება მეტყველების დამატებითი ნაწილების იდენტიფიცირებისათვის, რომლითაც მოცემული სიტყვა შეიძლება გაორმაგდეს.
- ყველა მოთამაშეს მიეცეს საშუალება შეადგინონ წინადადება თითოეული დაკრული სიტყვის მიხედვით მეტყველების ნაწილის მიხედვით, და მიანიჭონ დამატებითი ქულა სწორი გამოყენებისათვის.
ნაბიჯი 3. შექმენით სიტყვები ახალი გზებით
ტექნიკურად, Scrabble– ში სიტყვების შესაქმნელად მხოლოდ ორი გზა არსებობს: ან ასოების დამატება უკვე დაფაზე არსებულ სიტყვაზე (მაგალითად, „სიარულის“გადაქცევა „გასეირნებად“), ან ამ სიტყვის ასოს გამოყენება ახლის შესაქმნელად. მის გვერდით, სანამ ეს ორი ან ერთმანეთის პარალელურია ან სწორი კუთხით. თუ თქვენ თამაშობთ დამწყებებთან, სცადეთ შეცვალოთ ეს წესები, რათა მეტი თამაში იყოს შესაძლებელი. განვიხილოთ:
- ახალი ფილების განთავსება უკვე არსებულებზე, მაგალითად, „T“- ზე „W“–ზე თავზე, რათა „სიარული“„ლაპარაკად“იქცეს.
- საშუალებას იძლევა ფილები განთავსდეს დაფაზე დიაგონალზე და არა მხოლოდ ვერტიკალურად და ჰორიზონტალურად.
ნაბიჯი 4. დაამატეთ დამატებითი ფილები ჩანთაში
ველით, რომ თითოეული Scrabble ტომარა შეიცავს 100 ასო ფილებს, თითოეული ასლისთვის ფილების მითითებული რაოდენობით. მაგალითად, თითო ტომარაში არის თორმეტი E, მაგრამ მხოლოდ ერთი Q. იმისდა მიხედვით, თუ რამდენად თამაშობთ მეტყველების ნაწილს, გარკვეული ასოების შეზღუდულმა რაოდენობამ შეიძლება კიდევ უფრო შეზღუდოს სათამაშო სიტყვების რაოდენობა. ამის თავიდან ასაცილებლად, იყიდეთ ერთი ან მეტი ჩანთა, რათა გაზარდოთ არსებული ფილების საერთო რაოდენობა. შემდეგ ან:
- თამაშის დაწყებამდე დაამატეთ საკვანძო ასოები ჩანაცვლებითი ჩანთიდან ორიგინალურ ჩანთაში (მაგალითად, ზედსართავები ხშირად იყენებენ სუფიქსს "-ive", ხოლო ზმნიზედები ხშირად "-ly").
- თამაშის დაწყებამდე მიეცით თითოეულ მოთამაშეს დამატებითი ასოების სრული ჯგუფი, რათა ყველას ჰქონდეს მათი გამოყენების თანაბარი შესაძლებლობა.
- დაამატეთ დამატებითი ცარიელი ფილები ორიგინალ ჩანთას. თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაუშვათ, რომ ისინი იდგნენ დეფენებად და პერიოდებად, ისევე როგორც ასოები, თუ დაშვებულია დახრილი სიტყვები და აბრევიატურა.
