პირველი და მეორე კლასის მოსწავლეები, როგორც წესი, მზად არიან დაიწყოს კითხვის გააზრების უნარის შემოწმება. ახლო კითხვა, რომელიც არის საერთო სახელმწიფო სტანდარტის ნაწილი, დაეხმარება მოსწავლეებს გაიგონ უფრო ღრმა მნიშვნელობა ტექსტში და შეამჩნიონ ნიმუშები და ლექსიკური სიტყვები. მარტივი გაკვეთილის გეგმისა და სწორი ტექსტის საშუალებით, თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თქვენი კლასი ახლო კითხვაზე, რათა გააუმჯობესოს მათი უნარები დღეს.
ნაბიჯები
3 ნაწილი 1: მომზადება
ნაბიჯი 1. შეარჩიეთ სახალისო, მიმზიდველი სურათის წიგნი
პირველი და მეორე კლასის მოსწავლეები დააფასებენ წიგნს სურათებით, რომლითაც მათ შეუძლიათ დაიცვან. ეცადე აირჩიო ტექსტი, რომელსაც აქვს პრობლემები, რომელთანაც დაკავშირება შეუძლიათ, მაგალითად საშინაო დავალებებთან გამკლავება ან საშინაო დავალებების შესრულების სურვილი. შეარჩიეთ ისტორია, რომელსაც აქვს როგორც მამაკაცი, ასევე ქალი პერსონაჟი, რათა კლასში ყველას შეეძლოს ურთიერთობა.
ნაბიჯი 2. დაიწყეთ მოკლე ტექსტებით
ახლო კითხვა შეიძლება იყოს შრომატევადი, განსაკუთრებით მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. მიჰყევით წიგნს, რომელიც არა უმეტეს 10 გვერდისა, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ სწრაფად წაიკითხოთ და უპასუხოთ კითხვებს. როდესაც ბავშვები იზრდებიან, მათ შეუძლიათ გადავიდნენ გრძელ ისტორიებზე.
ზოგადად, მოთხრობის ტექსტი უნდა იყოს არაუმეტეს 1 – დან 2 – მდე გვერდისა, თუ ყველაფერს ერთად ააწყობთ
ნაბიჯი 3. შეადგინეთ რამდენიმე შეკითხვა ტექსტის შესახებ
ახლო წაკითხვა არის სიუჟეტისა და თხრობის ღრმა გაგების მოპოვება. ფოკუსირება მოახდინეთ პერსონაჟებზე, საერთო მესიჯზე და ნებისმიერ მნიშვნელოვან სიტყვებზე, რომელთა არჩევაც შეგიძლიათ. სანამ წიგნს გააცნობთ თქვენს კლასს, ჩაწერეთ დაახლოებით 5 კითხვა, რომელიც მათ დასვით ბოლოს. კარგი კითხვები მოიცავს:
- "ვინ არიან ამ მოთხრობის მთავარი გმირები?"
- ”რა პრობლემა აქვს მთავარ პერსონაჟს?”
- ”შენიშნეთ რაიმე სიტყვა, რომელიც განმეორდა არაერთხელ?”
- ”რა ისწავლეთ ამ ისტორიიდან?”
- ”ეს წიგნი სხვა რამეს შეგახსენებთ ჩვენს წაკითხულს?”
3 ნაწილი 2: შესავალი
ნაბიჯი 1. ახსენით, რატომ გამოიყენებდით ახლო კითხვას
ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ ახსნა, თუ რატომ ასწავლით ახლო კითხვას, ეხმარება სტუდენტებს უფრო ადრე გაითავისონ იგი. უთხარით თქვენს სტუდენტებს, რომ ახლო წაკითხვის მიზანია სიღრმისეული სიღრმისეული გაგება და რისი თქმაც სურს ავტორს. აცნობეთ მათ, რომ კითხვის დასრულების შემდეგ ისინი მეტ ყურადღებას დაუთმობენ და მეტსაც იტყვიან ამბავზე.
თქვენ შეიძლება თქვათ მსგავსი რამ:”დღეს ჩვენ წავიკითხავთ მოთხრობას, მაგრამ ჩვენ ყურადღებით წავიკითხავთ მას. ეს რას ნიშნავს, ჩვენ ვიფიქრებთ პერსონაჟებზე და სიუჟეტზე, შემდეგ კი წიგნის შესახებ რამდენიმე კითხვას ვუპასუხებთ ბოლოს.”
ნაბიჯი 2. წაიკითხეთ ტექსტი ხმამაღლა კლასთან ერთად
სცადეთ თქვენი პირველი ახლო კითხვა ერთად, ჯგუფურად. თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ტექსტი მთლიანად, ან შეგიძლიათ გააჩეროთ და მიუთითოთ მნიშვნელოვანი სიმბოლოები და სიტყვები. თუ გინდათ, დაურიგეთ მოთხრობის ასლები თქვენს მოსწავლეებს, რათა მათ შეძლონ თქვენთან ერთად.
ნაბიჯი 3. ტექსტის შესახებ კითხვების გაცნობა
სწორი კითხვები თქვენს კლასს გაამახვილებს იმ სპეციფიკაზე, რაც მათ სჭირდებათ. ყურადღება გაამახვილეთ დეტალებზე, მთავარ პერსონაჟებზე, პრობლემებზე და ლექსიკურ სიტყვებზეც კი.
- მარტივი კითხვაა "რა არის პრობლემა?" მთავარი პერსონაჟების უმეტესობას აწუხებს რაიმე სახის პრობლემა, რომლის მოგვარება ან გადაწყვეტა მათ უწევთ.
- კიდევ ერთი კარგი კითხვაა "რა მოხდა მოთხრობაში?"
ნაბიჯი 4. წაახალისეთ მოსწავლეები გამოყონ ან ხაზი გაუსვან მნიშვნელოვან ნაწილებს
შეახსენეთ მათ იმ კითხვებს, რაც თქვენ დაუსვით დასაწყისში და სთხოვეთ მონიშნონ მოთხრობის ნაწილები, რომლებმაც შეიძლება უპასუხოს ამ კითხვებს. თუ თქვენ არ გაქვთ ტექსტის საკმარისი ასლები, შეგიძლიათ შეკრიბოთ თქვენი მოსწავლეები მცირე ჯგუფებში, რათა მათ შეძლონ გაზიარება.
მაგალითად, თქვენ შეიძლება ჰკითხოთ კლასს: "ვინ არის მთავარი გმირი?" შემდეგ ისინი შემოხაზავდნენ სიტყვებს ან ფრაზებს, რომლებიც დაკავშირებულია ამ კითხვათან
ნაბიჯი 5. ტექსტთან დაკავშირებულ კითხვებს უპასუხეთ კლასთან ერთად
მიეცით თქვენს მოსწავლეებს მაგალითი კითხვები და შემდეგ დაეხმარეთ მათ ხმამაღლა უპასუხონ მათ. თუ მათ უჭირთ, გადაუხვიეთ ისტორიის იმ გვერდს, რომელიც მათ დაეხმარება კითხვაზე პასუხის გაცემაში და ხელახლა წაიკითხონ ტექსტი.
- თუ მათ უჭირთ, სცადეთ დაუსვათ კითხვები წიგნის გარეკანზე. მიუთითეთ მთავარი პერსონაჟი და ნებისმიერი გვერდითი პერსონაჟი, რათა გაამყაროთ ისინი თქვენი სტუდენტის გონებაში.
- თქვენმა ბავშვებმა შეიძლება არ იცოდნენ თქვენს კითხვებზე ყველა პასუხი ერთი წაკითხვის შემდეგ და ეს ნორმალურია! ახლო კითხვა არის საგნების მრავალჯერ გადათვლა. კარგია დაბრუნდე და ხელახლა წაიკითხო ერთი ან ორი გვერდი, თუ დაგჭირდება.
ნაწილი 3 3: პრაქტიკა
ნაბიჯი 1. გადასცეს ტექსტი მოსწავლეებს ჯგუფებში მუშაობისთვის
4 ან 5 მოსწავლისგან შემდგარი ჯგუფები, როგორც წესი, საკმარისად მცირეა იმისათვის, რომ ახლო კითხვა წაიკითხონ. შეეცადეთ შეურიოთ ჯგუფები და ჩართოთ სხვადასხვა მოსწავლე კითხვის სხვადასხვა დონეზე.
თუ გყავთ ისეთი მოსწავლეები, რომლებიც ჯერ კიდევ კითხულობენ კითხვას, შეგიძლიათ შეუწყვილოთ ისინი კლასში ძლიერ მკითხველს
ნაბიჯი 2. წაახალისეთ მოსწავლეები, რომ კვლავ წაიკითხონ ტექსტი
უთხარით მათ დაფიქრდნენ ადრე დასმულ კითხვებზე და აცნობეთ მათ, რომ ნელი კითხვის უფლება არ აქვს. სთხოვეთ მათ შეამჩნიონ ნებისმიერი დეტალი პერსონაჟების ან ამბის შესახებ, რაც მათი აზრით შეიძლება მნიშვნელოვანი იყოს.
ნაბიჯი 3. დაუსვით კლასს კითხვები ტექსტის შესახებ
შეინახეთ ისინი ისე, როგორც ადრე გკითხეთ, მაგრამ ცოტა აურიეთ. თუ მოსწავლეები იბრძვიან, სთხოვეთ მათ უბრალოდ შეაჯამონ ის, რაც ახლახან წაიკითხეს. შემდეგ თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ უპასუხონ კითხვებს, როგორიცაა:
- ”რატომ გააკეთა მთავარმა გმირმა ის, რაც გააკეთა?”
- ”როგორ დაარწმუნა მთავარი გმირი დედამისს, რომ ეთამაშა?”
- "როგორ ფიქრობთ, მთავარი გმირის გაკეთებული იყო კარგი იდეა?"
ნაბიჯი 4. სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს დაწერონ კითხვებზე პასუხები
პირველი და მეორე კლასის მოსწავლეები, როგორც წესი, მზად არიან ჩაწერონ პასუხები მხოლოდ ხმამაღლა თქმის ნაცვლად. თუ ფიქრობთ, რომ თქვენი შვილები მზად არიან, უთხარით მათ, რომ ხელები ასწიონ ნაცვლად ფურცელზე. თუ ისინი ასე არ არიან, უბრალოდ განიხილეთ თქვენი პასუხები კლასში.
ზოგადად, ბავშვების უმეტესობა მზად არის ჩაწეროს პასუხები, როდესაც ისინი პირველ კლასს მიაღწევენ
ნაბიჯი 5. შეაერთეთ ტექსტი თქვენს მიერ შესრულებულ სხვა საკითხავებთან
ნახეთ, შეუძლიათ თუ არა თქვენს სტუდენტებს რაიმე შაბლონი ან დამაკავშირებელი თემა. მაგალითად, თუ გასულ კვირას წაიკითხავთ ისტორიას იმ პერსონაჟის შესახებ, რომელსაც არ სურდა სკოლაში წასვლა, შეგიძლიათ დაუკავშიროთ ის პერსონაჟის კითხვას, რომელსაც არ სურდა თავისი საქმეების შესრულება. ნიმუშის ამოცნობა ასევე მჭიდრო კითხვის მნიშვნელოვანი ნაწილია.
